Esta obra se alicerça no relato de um estudo de caso sobre a revisão dialógica entre pares em aulas de produção textual. O livro analisa o ensino da escrita em língua estrangeira e os fatores afetivos que incidem tanto sobre o ato da escrita como sobre a correção na aprendizagem de línguas. Aborda também a questão do erro, sua conceituação sob vários prismas, sua classificação e as diferentes maneiras de realizar a correção. O autor faz brotar as vozes dos participantes, o que revela, em detalhe e profundidade, a riqueza da atividade investigada.